６月２４日（月）の放課後に、女子バスケットボールWリーグのアイシン ウィングスの選手やスタッフの方々をお招きして、バスケットボールクリニックを開催していただきました。日本を代表する選手にハンドリングやシューティングの練習を通して、バスケットボールの楽しさを改めて教えていただきました。お忙しい中、大宜味小・中学校バスケットボール部と東小・中学校バスケットボール部のためにクリニックを開催していただき誠にありがとうございました。
６月２０日（木）に国頭地区内の小・中初任者向けに示範授業（見本となるような授業）を行いました。本校、伊藝大輔教諭が２年１組で授業を行いました。「向上心，個性の伸長」の内容項目の道徳授業で、「自分のよさや課題に誠実に向き合うことが個性を伸ばすためには大切」ということについて考えるものでした。２年生は事前に教材を読んで、自分なりの疑問や感想をもち、伊藝教諭は生徒の疑問や感想などの問題意識に寄り添いながら授業を進めていました。２年生は５０名近くの参観者に参観される中、自らの考えを堂々と述べたり、時には思い悩んだりしながら、道徳的な価値について考えを深めている様子が伺えました。２年生のみなさん、お疲れ様でした。
６月２０日朝の時間に「平和集会」を行いました。図書委員会が主催の活動です。集会の目的を確認した後、全校生徒・職員で「月桃」という歌を聴きました。その後に２０２４年度 沖縄全戦没者追悼式で朗読される平和の詩「これから 」を図書委員が朗読しました。図書委員の真剣で思いのこもった朗読を通して、詩に込められた「平和」についての思いを参加している生徒や職員が改めて考えるきっかけとなりました。
６月１９日に大宜味中学校全生徒と大宜味小学校６学年で、沖縄「平和の礎」名前を読み上げる集い２０２４に参加しました。大宜味村では去った沖縄戦で犠牲になられた刻銘者が１４８２名いらっしゃいます。その一人ひとりの名前を読み上げながら、犠牲になった一人ひとりの戦没時の年齢、場所、出身地などを知り、その命について考えることが目的です。You tubeのライブ配信で読み上げを行いました。児童生徒一人ひとりが真剣に読み上げを行っている姿から、それぞれが「犠牲者の命」について考えている様子が伺えました。
６月１８日（火）は毎年実施している平和学習特設道徳授業を実施しました。慰霊の日も間近の中、道徳科の授業を通して「平和」について生徒それぞれが自分の考えを持つことを目的としています。教材は『ちむどんどん』という絵本を使用しました。朝読書の時間に副担任が絵本の読み聞かせを行い、４校時の授業では学級担任が「人間が人間でなくなるとは？」「亡くなった３人の子どもはどのような未来を生きたかったのだろうか？」「平和とは？どうしたら平和になる？」などの発問を行い、生徒はそのことについて真剣に考えていました。世界情勢を見渡すと必ずしも平和とは言いづらい中で、沖縄戦を経験した沖縄という地で「平和」について考え続けることは大切だと改めて感じました。
６月１８日（火）午前中に大宜味村教育委員会の学校訪問がありました。教育長、教育委員の皆様、教育委員会の皆様が授業参観や設備視察等をしました。その後の意見交換会では、本校校長の学校経営説明について、「地域との協働」「自律した学習者の育成」「教育DX」等について意見交換を行いました。生徒の「資質・能力」の育成に向けて、保護者や地域の声に耳を傾け、互いに協働していくことはとても大切です。様々な御意見を学校教育活動の充実につなげていきたいと思います。
６月５日（水）に１年生は総合的な学習時間で「地域めぐり」を実施しました。「喜如嘉貝塚」→「喜如嘉板敷海岸の板干瀬」→「根謝銘城」→「大宜味村役場旧庁舎」→「大宜味御嶽のビロウ群落」→「津波のビーチロック」→「塩屋のウンガミ」→「塩屋共同墓地・ウフンチャのハスノハギリ」→「田港御願の植物群落」→「江洲の開拓」についてそれぞれの地域で学習しました。生徒の感想には「大宜味村だけど初めて行く場所や新しい発見がたくさんあり、とてもいい経験になった。残っている物から人々の生活や文化、地形が分かるのがおもいしろいと思った」とあり、多くの学びがあったことが伺えます。案内や講師をしていただきました教育委員会の皆様のおかげで充実した学習となりました。ありがとうございました。
５月３０日（木）に平良 嗣男さんよりシークヮーサーの苗木を約５０本いただきました。栽培の仕方なども教わりながら、大きく実のなるまで丁寧に育てていきたいと思います。ありがとうございました。
５月３０日（木）に火災避難訓練を実施しました。国頭消防から３名の消防士のご協力のものと、小・中合同で実施しました。実際の避難では「おさない」「かけない」「しゃべらない」「もどらない」「ちかよらない」の「お・か・し・も・ち」の原則が大切であることを再確認しました。また、消火器の使い方を学びながら、「消火器の使い方」や「初期消火のポイント」などを学ぶことができました。学校にかぎらず、災害に遭った際に自分で適切に判断し、主体的に行動することができる力をつけていくことが大切です。避難３原則は「想定にとらわれるな」「最善をつくせ」「率先避難者たれ」だそうです。
